儿科门诊中，不少 1 岁孩子家长咨询 “不会叫爸妈是否发育晚”，部分家长认为 “说话有早有晚，大了会好”，却忽视 1 岁是语言萌芽关键期 —— 此时出现异常信号可能是语言迟缓预警，盲目等待易错过最佳干预时机。1 岁孩子不会叫爸妈未必是 “发育晚”，但需警惕，以下从医学角度拆解 3 个早期信号。
家长易因对 “1 岁发育标准” 认知模糊误判，根据《0-6 岁儿童语言发展里程碑》，1 岁左右孩子正常表现为：
· 能发有意义叠词：如 “爸爸”“妈妈”，发音可不清，但能对应特定的人；
· 对声音有回应：叫名字转头，听到喜欢的玩具声找声源，懂 “不可以” 并暂停动作；
· 能用手势表达：手指物（指水杯要水）、挥手再见、点头 “要”、摇头 “不要”。
若孩子完全不达标，或出现以下 2 个以上信号，需警惕语言迟缓。
1 岁正常孩子会发 “ba-ba”“ma-ma” 等叠词并尝试互动（如见妈妈发 “ma-ma”）；语言迟缓孩子仅发无意义声音（“啊啊”“呜呜”）或完全不发音，家长引导也不模仿新音节。
1 岁 2 个月男孩辰辰，仅偶尔发 “呜呜” 声，不模仿 “爸妈” 发音，评估发现其语言理解弱（听不懂 “把球给妈妈”），确诊 “表达性语言迟缓”。医生解释：1 岁是 “语言模仿期”，无模仿意愿或能力，提示语言萌芽阶段有问题，需专业训练激发兴趣。
对声音的回应是语言理解基础，1 岁正常孩子叫名字转头、懂简单指令；语言迟缓孩子即使听力正常（需先做听力检查），对声音也无反应，仿佛 “活在自己世界”。
1 岁女孩诺诺，叫名字少转头、耳边摇铃不找声源，听力检查正常，但对 “抱抱”“给我” 无回应，确诊 “理解性语言迟缓”—— 能听到声音却不懂意义，影响后续语言表达学习。医生提醒：需通过 “声音 - 动作 - 物品” 结合（说 “球” 时拿球展示），帮孩子建立声音与意义的关联。
1 岁孩子靠手势辅助沟通（语言前技能），正常会手指物、挥手；语言迟缓孩子无手势能力，要东西仅哭闹、拉家长手碰物品，不会指物、点头摇头。
1 岁 1 个月男孩乐乐，要玩具或零食仅哭闹，不回应家长询问，评估发现其不会指物、挥手，结合少发音节表现，确诊 “语言前技能发育迟缓”。医生强调：手势是语言过渡工具，能帮孩子理解沟通意义，需通过 “指认物品”“挥手再见” 等游戏培养。
临床数据显示：30% 语言迟缓孩子若不及时干预，3 岁后仍有语言、社交、学习问题（如听不懂讲课、不会表达）。1-2 岁是语言发育 “黄金干预期”，大脑神经可塑性强，专业训练（语言游戏、手势引导、多互动）可让多数孩子 6-12 个月内追平同龄水平。
若孩子出现 2 个以上信号，建议到儿童保健科做语言发育评估（含表达能力、理解能力、语言前技能）。家长别抱 “等一等” 心态，通过观察 “有无语言音节、对声音是否回应、是否用手势表达” 初步判断，不确定时及时寻求专业帮助，为孩子语言发育保驾护航。