特别说明：桂冰心理诊室案例故事是根据临床常见问题整理而成，不代表真实个案，整理分享希望能帮到更多人。

       小强是小学六年级的学生，因为头痛、恶心、全身乏力已经两个月没上学了，妈妈带他到多家大医院，找了很多专家看病，做头部CT、脑电等系统检查，均未发现异常，后由神经科转至心理门诊。

       当妈妈、姑姑和孩子一起走进心理门诊的时候，妈妈抢先详细介绍孩子的情况：“这孩子是早产，从小就身体不好，三天两头一生病，为了照顾他，我辞了工作。有一点不舒服就赶紧扎吊瓶，就怕严重了，基本上一、两个月就得扎一次。上学后，也许活动多了，抵抗力也强了，感冒少了，可是别的毛病就多了，手疼、眼疼、肚子疼、头疼，到很多医院看有的说缺锌，有的说没毛病，我们以为他是装的，可是看他疼的样子，我们还是害怕，就忍不住带他去检查。经常耽误课，现在小学六年级，是上初中的关键时刻，本来该好好努力一下，结果这病反倒重了，两个月不能上学了！”

       在妈妈充满担忧和困惑的讲述中，小强一直轻松的看着妈妈，好像她在讲一件很有趣的事，当妈妈转向小强，让他和医生说说看的时候，他好像才转过神来说：“就向她说的那样子，我病好了就上学。”

       姑姑忍不住说话了：“你看这孩子个长的这么高，也不瘦，到我家和他哥哥玩满小区跑也不累，能吃、能睡、能玩，啥毛病也没有。孩子回家就犯病，我就说和天天让他补课有关。”

       妈妈显然感到委屈，不高兴的说：“我只给他精选了必须要上的四门课，钢琴、绘画、奥数、英语，别的孩子还上作文、主持、乒乓球好几门课，都没累！”姑姑生气地说：“让你周六周日都上班你都受不了，何况一个孩子！？”坐在旁边一直感觉在听别人的故事，和自己无关的小强突然高八度的声音说道：“还不能看电视、玩游戏！”妈妈厉声到：“你这么大声对我没礼貌，是不是！”小强把头低下。

       姑姑看着妈妈叹口气说：“既然小强检查没有毛病，我们就让他和医生谈谈好不好？”我立即问小强：“你是希望她们留下，还是在外面等？”小强看看妈妈忧郁的样子，又看看姑姑坚定的表情轻轻地说：“随便吧！那就出去吧！”妈妈犹豫着跟姑姑出去了。

       我静静看了一下这位开始发育的少年，轻轻的说：“阿姨知道你的难受是真的，不是装的，你愿意把你的难受说说吗？不过在说之前，我要先向你介绍一下心理咨询的保密原则。”

       当我清楚的介绍完保密原则后，小强的眼圈红了，他用力做了几个吞咽的动作，好像要把眼泪吞到肚子里。然后用力的说：“阿姨！妈妈从来没有跟我这样说过话！我学习慢的时候她就骂我，有一次还把我打倒在地板上踢我！真的！特别狠的踢我！”“你是怎么想的哪？”我轻轻的问。“她是我妈，天天照顾我，谁让我错了！就该打！我能怎么办哪！”“不过我病了她就不打了，也不用上学了！她就怕我生病打吊瓶！”在我们咨询的过程中，小强讲了好多他和妈妈相处的故事，总的来说就是，生活中妈妈对小强过度溺爱，学习上对小强像一个“恶神”。

       当小强的妈妈再次走进诊室的时候，叹着气说：“小强从小是个聪明的孩子，老师朋友都夸奖他！所以，我不想让孩子的聪明浪费掉，就严格的要求他，小强写作业、学琴等都特别快，学习也好，为了让他学的更好，我就给他报了好多补习班，另外加了许多作业，开始不愿意但是还坚持做，后来就越来越磨蹭，课减了很多，还是不爱学，本来身体不好就耽误很多课，现在干脆不能上学了！”

心理分析：

1、 小强身体的症状不是躯体的疾病，也不是假装的，而是心理问题的躯体表现。

2、 妈妈对小强生活的过度关爱，使他们母子对身体都格外关注，而小强学习上所有的压力，靠和妈妈讲理、吵架都不能解决，只有生病能够化解，所以生病变成了小强不自觉的一个心理防预方式。

怎样让小强从生病的状态中走出来，又怎样帮妈妈不做一个变脸人，读者朋友们有什么好的建议吗？

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