——可能涉及家长『好心办坏事』行为

误区1：反复强调成绩 

"这次模考排名多少？"、"比上次高几分？"  

心理副作用：  

• 激活孩子的「自我威胁感知」，触发战逃反应（表现为顶撞或沉默）  

• 强化「成绩=爱」的错误联结，加剧考试羞耻感  

误区2：频繁询问进度 

"复习到哪了？""今天作业写完没？"  

心理副作用：  

• 剥夺孩子的「自主感」，诱发「心理叛逆」（故意拖延对抗）  

• 形成「监工-囚徒」关系模式，消耗亲子信任账户  

误区3：刻意改变家庭氛围

突然轻声细语/禁止弟弟玩耍/全家吃"补脑餐"  

心理副作用：  

• 制造「高压无菌舱」效应，暗示"这次考试不正常"  

• 孩子因「被特殊对待」产生额外心理负担  

调整方向：  

✅ 用「过程观察」替代「结果追问」："需要帮你整理错题本吗？"  

✅ 设立「免问时段」：晚饭后1小时绝对不聊学习  

✅ 保持家庭节奏「70%常态」：留出30%弹性调整空间  

如果您也有以上困扰，欢迎您联系我们。