近年来，校园欺凌事件频发，其属性由校园事故转化为社会问题。校园欺凌无小事，任意一起欺凌事故背后，都牵连着两个或一群孩子的健康成长。

校园欺凌现状如何

校园欺凌指受害者被一个或多个学生故意、反复、持续地作出负面行为，对受害者造成身体上及心理上的伤害或不适应。是中小学生之间经常发生的特殊攻击行为，可分为关系欺凌、言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等形式。

近年来校园欺凌发生率总体呈降低趋势，但发生率仍旧偏高。

与2017年中国应急管理学会校园安全专业委员会的调查报告相比，各形式的欺凌行为发生率有所降低：关系欺凌发生率为10.5%、语言欺凌发生率为17.4%、身体欺凌发生率为12.7%、网络欺凌发生率6.8%。

同时，调查结果显示，校园欺凌的“恃强凌弱”特征愈发明显，且父母在欺凌的发生率中影响显著。

在学生个体特征上，流动儿童欺凌发生率与普通儿童相近，但留守儿童受欺凌的概率显著高于普通儿童。留守儿童缺乏父母日常照料，在校内往往处于弱势地位，容易遭受欺凌。由于青少年时期的男生精力旺盛，多存在“拉帮结派”现象，男生的欺凌发生率显著高于女生，身体健康、成绩较好的青少年受欺凌的概率更小。

在学生的家庭特征上，父母离异或再婚家庭子女受欺凌概率显著更高，而丧偶家庭子女受欺凌概率相对更低。课题组分析，大多离异或再婚家庭背后的原因是父母情感破裂，其子女往往缺乏某一方关怀，父母支持相对较少，因而更易遭受欺凌，而大众对待丧偶家庭子女往往持有“怜悯”“关爱”等心境，因而其遭受欺凌的概率更低。此外，父母学历越高、家庭经济条件越好的家庭，子女遭受欺凌的概率越低。

总的来看，校园欺凌事件中，处于弱势地位的群体成了更易遭受欺凌的对象，给其身心发展带来严重影响。

破解校园欺凌面临四大困境

校园欺凌不仅给学生身体健康带来严重影响，更会对学生心理健康、人格健全带来重重阻碍，给孩子的心灵成长带来永久性伤害。校园欺凌的破解背后究竟有何难点？

（一）法律界定之“空”

当前校园欺凌事件频发的原因主要在于立法的缺失，正因为现行的相关法律中没有就校园欺凌问题进行明确的界定，以及相关预防和惩戒机制的缺失，最终导致群殴、辱骂、威胁等形式的校园欺凌事件频频在校园内上演。欺凌者的这种心理变化往往来自原生家庭对于孩子生活习惯的疏忽。

（二）法制观念之“薄”

校园欺凌频频发生且难以破解怪象的另一原因在于学生法制观念的薄弱。他们的心理发育与生理发育通常会出现短暂失衡的状况，导致心理成熟的程度不足以支配和控制其身体的行为。

（三）教师惩戒之“困”

在校园欺凌中扮演最重要的角色便是教师，尽管《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，应当给予欺凌行为严重惩戒，给予了教师一定的惩戒权，但迫于家长和学校的压力，教师也没办法对待问题时给出家长满意的回复，这进一步导致了孩子心理问题上的加重。

（四）校外教育之“缺”

家庭的干预能够显著降低校园欺凌的发生，但实际上家庭有关校园欺凌的教育严重缺失。另外欺凌现象并不局限在校园内，校园周边也是此类行为的高发地，青少年缺少完整的判断力，往往容易受周边社会群体的蛊惑，从而导致精神世界完全失常，丧失作为一名学生应该有的职责。

欺凌治理的四字要诀

（一）排查用好“细”字诀

校园欺凌治理的基础在于排查。建立校园欺凌排查机制，各地教育行政部门应当敦促学校开展各类自查活动。在排查过程中不能漏掉任何一个可能被欺凌的学生；完善校园欺凌排查基础设施，在学校各处死角安装监控设备，一旦监测到疑似欺凌行为的发生即刻发出预警，并留存现场监控视频。

（二）惩处用好“严”字诀

未成年人由于不到刑事责任年龄，往往只能以当事学生道歉、学生家长民事赔偿等方式从轻处理，惩戒力度不够。导致欺凌行为发生的成本较低，无法加强欺凌者自身的顾忌。家长应该积极配合校方，制定一系列打击欺凌行为的具体措施，并开展相应的心理治疗课程，帮助孩子在发育的路上及时纠正错误的心理行为，全面杜绝此类行为的发生。

（三）预防用好“法”字诀

校园欺凌的防治中应当树立“法治第一”的观念，应整合目前已有学校防治校园欺凌的规定，将其提升至专项立法。

（四）杜绝用好“合”字诀

校园欺凌的治理任重而道远，杜绝校园欺凌也并非某一主体的任务，而应由社会各界联结，共创“无欺凌教育”，让每个孩子都生活在阳光之下。

应当重视孩子的身心健康

多数的校园欺凌现象，建立在未成年没有一个完善饱满的三观上，容易被周围环境、影视作品等影响，从而导致悲剧的发生。无论是校方还是家长都应当重视孩子心理健康的发展，如学校开设相应的课程，对孩子的全面发展负责，而不是局限于学习成绩上的恶性竞争。此外，应当积极探索防范及应对机制，学校要发挥好主导者角色，通过家长、家长会、网络等多种途径将校园欺凌的早期识别、化解方法、事后干预等信息和资讯及时传递给家长。教师要及时与家长沟通学生在校表现，主动与家长商讨解决校园欺凌的对策。保持对孩子的高度关注。作为家长即便是工作繁忙，但也总有回家的时候，目光一直停留在孩子的学习情况上只会适得其反，本来就缺少关爱的孩子加上监护人的不断要求，只会加速孩子青春期的叛逆，以及叛逆程度的不同。

有时候只是一句关心的话就足以改变这一趋势，试着把“考成这样，还有什么脸和同学出去玩？”换成“学习生活上遇到什么困难可以和我们讲讲，我们也都是从孩子长大的，也许会能给你一个解决办法呢？”。不要再把工作当做忽略孩子的借口，孩子的任何发展都和家长的教育脱不开关系。而那些没有及时关注导致孩子已经养成不良习惯的家庭，应当及时前往心理机构进行相应的疏导和交流，目的是为了孩子能在最好的年纪做正确的事，同样也是为了孩子未来的发展负责。

我们都应谨记孩子是未来的主角，身为家长、老师，我们的职责都是为了培养一个合格的“人“。