文章转载自： 慕言Growth

专家介绍：杨峰，华西医科大学口腔医学系硕士，香港大学言语听觉科学系博士，香港大学沟通障碍研究中心博士后，深圳市海外留学归国高层次人才。原深圳市儿童医院言语治疗科主任，现就职于深圳市第二人民医院口腔科语言障碍专科门诊，主要从事儿童及成人语言障碍的临床诊治、基础科研和专业教学工作，发表 SCI及核心期刊论文 40余篇，参编专著 5部。

擅长儿童及成人语言障碍的临床诊疗，包括儿童语言发育迟缓，语音障碍（口齿不清），口吃（结巴），腭裂术后语音障碍，听力损伤语言障碍，读写障碍和学习困难，孤独症、智力障碍及脑瘫所致语言障碍，以及成人口吃和语音障碍

社会任职：中华医学会儿科学分会发育行为学组秘书；中国康复医学会言语康复专委会常委；广东省康复医学会儿童发育与康复分会常委；广东省康复医学会儿童言语康复专委会主委。

专家介绍：王琳，深圳市第二人民医院言语治疗师，就读于香港公开大学。主要擅长：语音，语言发育迟缓，口吃，嗓音等言语语言障碍的评估与治疗。

曾参加香港中文大学言语流畅障碍专业培训，香港耀能协会教导自闭症儿童基础课程培训，香港耀能协会儿童语言及沟通训练，MOIRA引导式教育研究生进修课程，美国嗓音疗法课程，广东省康复医学会语言发育障碍评估与康复治疗培训，香港康复会唇腭裂与脑瘫儿童言语及沟通培训等

曾获得：香港协康会授予结构化教学法专业证书，DREAM儿童语言发育标准化评估资格证，韦氏儿童智力测试，幼儿智力测试，适应行为评定量表主试资格，香港OPT口部肌肉定位治疗一、二级证书，香港协康会语言发展迟缓与读写障碍教学专业证书，香港中文大学低功能自闭症谱系障碍评估与训练结业证书。

治疗师要我们回家做家庭训练，多陪孩子训练（玩耍），可是具体怎么玩呢？

游戏的种类很多，可以训练到孩子哪些能力呢？

宝宝只是有一点点落后，我想在家多带带，怎么样可以“玩”出孩子的语言力？

先准备教具

1. 发光发声玩具若干（如发光陀螺、尖叫鸡、刺猬球等至少3种）

2. 可重复进行的玩具（如泡泡水、滑翔车、跳跳蛙等至少3种玩具）

3. 孩子喜欢的食物（如M&M巧克力豆、好多鱼饼干、咪咪条等）

开始上课做游戏

1. 把发光发声的玩具、零食放入透明桶内，吸引儿童注意力，拧紧让其打开，孩子会打不开，此时引导、示范让孩子做出寻求帮助的动作手势、或声音，孩子完成后给予奖励。【 可训练到语前技巧：要求（物件）】

2. 使用发光发声玩具，期间治疗师用起伏高低的声音语调，夸张的动作及面部表情，吸引儿童注意。与儿童进行游戏，若儿童允许，可与儿童进行肢体接触（如用车车爬小手、小刺猬咬肉肉等）

3. 使用可重复进行的玩具，如滑翔车，吸引儿童注意后，依次让儿童体验把车车放入轨道的游戏，并要求未轮到的儿童小手放好学会等待，如果儿童不能等待，将失去下一轮的游戏资格。【 可训练到语前技巧：等待能力】

4. 使用可重复进行的玩具，如滑翔车，当轮到某儿童时，要求儿童小手拍拍胸口并伸出手掌表达需要，治疗师或家长配音“我要”，当儿童有所表示，治疗师和家长立即表示赞扬，并奖励儿童得到车车。（使用食物也如此，表达需要会得到食物，没有表达将得不到食物，家庭成员一可以一起参与，起到示范作用）

5. 使用可重复的食物时，将食物“游”到儿童A嘴边时，立即把食物转向儿童B并让B吃掉，此时问在座儿童“是谁吃了饼饼呢？” （家长可辅助儿童指向吃了饼饼的儿童）

【 可训练到语前技巧：互联注意 】

通过这些游戏还可以有效的达到以下目的：

1.提高儿童专注力

2.提高儿童视线追踪能力

3.提高儿童轮流等候能力

4.引导儿童使用动作/语言表达“要求”的沟通功能