文章转载自： 慕言Growth

专家介绍：杨峰，华西医科大学口腔医学系硕士，香港大学言语听觉科学系博士，香港大学沟通障碍研究中心博士后，深圳市海外留学归国高层次人才。原深圳市儿童医院言语治疗科主任，现就职于深圳市第二人民医院口腔科语言障碍专科门诊，主要从事儿童及成人语言障碍的临床诊治、基础科研和专业教学工作，发表 SCI及核心期刊论文 40余篇，参编专著 5部。

擅长儿童及成人语言障碍的临床诊疗，包括儿童语言发育迟缓，语音障碍（口齿不清），口吃（结巴），腭裂术后语音障碍，听力损伤语言障碍，读写障碍和学习困难，孤独症、智力障碍及脑瘫所致语言障碍，以及成人口吃和语音障碍

社会任职：中华医学会儿科学分会发育行为学组秘书；中国康复医学会言语康复专委会常委；广东省康复医学会儿童发育与康复分会常委；广东省康复医学会儿童言语康复专委会主委。

专家介绍：王琳，深圳市第二人民医院言语治疗师，就读于香港公开大学。主要擅长：语音，语言发育迟缓，口吃，嗓音等言语语言障碍的评估与治疗。

曾参加香港中文大学言语流畅障碍专业培训，香港耀能协会教导自闭症儿童基础课程培训，香港耀能协会儿童语言及沟通训练，MOIRA引导式教育研究生进修课程，美国嗓音疗法课程，广东省康复医学会语言发育障碍评估与康复治疗培训，香港康复会唇腭裂与脑瘫儿童言语及沟通培训等

曾获得：香港协康会授予结构化教学法专业证书，DREAM儿童语言发育标准化评估资格证，韦氏儿童智力测试，幼儿智力测试，适应行为评定量表主试资格，香港OPT口部肌肉定位治疗一、二级证书，香港协康会语言发展迟缓与读写障碍教学专业证书，香港中文大学低功能自闭症谱系障碍评估与训练结业证书。

• 孩子很大了，为什么会说的话比其他小朋友少？

• 孩子会说话了，可为什么总是几个字往外蹦不成句子？

• 孩子不主动和我交流，不会提出问题说简单故事怎么办？

什么！电子产品对孩子的语言能力发展有负面的影响？

电子产品对孩子的语言能力发展有巨大的负面影响。

有的孩子几乎是重度使用者（每天超过4小时），这样的孩子甚至出现了类似自闭症的表现，问题非常严重。

为什么电子产品会造成孩子语言能力受损？

1.电子产品和孩子之间只有单向输出，极少能有语言互动

2.电子产品的语言模式远远超出孩子现阶段的学习能力

3.孩子和电子产品形成封闭的共同体，外部信息很难介入。

既然电子产品会造成孩子语言能力受损

那么家长应该为孩子营造什么样的语言环境？

言语治疗师推荐「人际互动的环境」

什么是「人际互动的环境」？

就是与孩子的互动，边说边玩，如此才能开发孩子的语言功能。

听起来很简单

但具体应该怎么做呢？

来看言语治疗师的建议吧~

1. 孩子处在单词水平的时

要减慢速度，还要尽可能有实物配对。

比如妈妈拍着自己说“妈妈”，拍着宝宝说“宝宝”，拿着苹果说“苹果”，让宝宝有听觉、视觉、触觉，甚至味觉刺激，帮助宝宝理解和记忆。

2.孩子会指指点点的时

要反复地边说边做、边说边玩。

这是最重要的开发语言功能的策略，尽可能地重复。

比如说教“苹果”，如果你反复单独重复“苹果”，孩子会觉得很无聊，你可以把“苹果”穿插在句子里，比如“宝宝要吃大苹果，宝宝吃一口苹果，苹果甜不甜”。

3.孩子有短语出现时

边玩边说。

比如宝宝在玩娃娃家，爸爸妈妈可以配上旁白，“宝宝在给娃娃喂饭，宝宝在给娃娃梳头。”