专家简介：杨峰，华西医科大学口腔医学系硕士，香港大学言语听觉科学系博士，香港大学沟通障碍研究中心博士后，深圳市海外留学归国高层次人才。原深圳市儿童医院言语治疗科主任，现就职于深圳市第二人民医院口腔科语言障碍专科门诊，主要从事儿童及成人语言相关障碍的临床诊治、基础科研和专业教学工作，承担国家、省部级和市级科研项目多项，发表SCI及核心期刊论文40余篇，参编专著5部。擅长：儿童及成人语言障碍，包括儿童语言发育迟缓，语音障碍（口齿不清），口吃（结巴），腭裂术后语音障碍，听力损伤语言障碍，读写障碍和学习困难，孤独症、智力障碍及脑瘫所致语言障碍，以及成人口吃和嗓音障碍。

关于“失败”的定义

对于自闭症儿童语言障碍的训练，如果没有取得我们“预期的效果”，或者说孩子没有从自闭症当中“康复”，我们也不能认为自己和孩子是“失败者”，或者认为孩子在学校及生活中需要“极大的”协助，更不能认为孩子永远无法与人沟通。实际上，即使我们拥有良好的技术，也不断的努力，也许我们仍然不能够让我们的孩子看起来与同龄人毫无差异，如果说“治愈自闭症”只是一个够不够努力的问题，那么许多孩子的家长所付出的巨大努力，早已经足够让他们的孩子“痊愈”了。

我们看到过许多由家长所写的关于自闭症康复训练的书籍，大部分作者的孩子都从治疗当中获得了明显的进步，甚至有些作者声称他们的孩子已经从自闭症中“康复”。然而事实却是，即使我们使用了先进的方法和技术方案，绝大多数的自闭症儿童还是不会“完全康复”。因此，不能把“康复”或“治愈”看作成功的标准，如果没有“治愈”就认为我们的努力是“失败”的。事实上，几乎每个孩子都会在积极的干预下得到不同程度的改善，这本身就已经足够让我们去继续努力，不断尝试。正如普通孩子当中也有一部分会在人生道路上走得更好，有的也未必能取得“成功”一样，我们不需要拿自己孩子的人生道路去和别的孩子作比较，请更多的关注他的优点，也许这会使我们走得更远，走得更好。

最后，我们还想表达这样的一个观点：作为家长，我们是孩子取得不断进步的唯一保证，如果我们自己都不能面对现实，也许孩子就会失去本该获得的机会，虽然孩子患有自闭症这一现实会占据你的生活，但不时从这个“疾病诊断”当中走出来，去和外界接触和互动，回复自己应该享有的生活，是非常重要的。

请记住这样的一句话：“照顾好自己，一切都会慢慢好起来”。