这个问题在深圳特别突出，家里往往有好几种语言。
到底双语（多语言）环境对孩子的语言能力有利还是不利，至今还有争论。
目前多数观点认为，主要是看孩子是否存在先天的语言能力缺陷。如果孩子自身完全没有语言方面潜在的不足，实际上双语环境是有利因素，孩子可能会在某一时段出现语言迟缓，但最终孩子的语言能力反而会高过单语儿童；另一方面，如果孩子早期存在有潜在的语言基础能力缺陷，比如注意力不足、模仿能力较差、轮流互动能力不足等，那么复杂的语言环境，反而会造成孩子出现较为明显的语言发育问题。
一般情况下，还是建议对0-2岁的孩子，家里尽量统一使用一种语言（方言），如果难以做到，那么和孩子交谈的时候，尽量保证每一个人只使用单一语言（方言），比如爷爷奶奶只说家乡话，爸爸妈妈只说普通话，避免出现和孩子说话的时候，一会儿说普通话，一会儿说方言的情况。
